我同事小孩每天都补课啊，哪里打了？从小学到初中到高中的都有，一个暑假就没闲的时候。

补课没少啊，基本都在补，老师上课非常快，不补跟不上。学霸补课早就超越自己的年级了。

邻居上小学的弟弟有去上暑假补习班

我同事家小孩上的都是学校老师办的补习班，现在好像比较少去教培机构了，都是哪科比较弱，直接熟人介绍专门那科的老师，直接过去上课。
不过我印象里，我同事经常接到教培机构打的推销电话，应该也还在做。

并没有，花的更多了，现在都是熟人介绍，好老师涨价带小班了

课程内容多，不讲快点，到考试了，书都没讲完

并没有，价格更高了，家里亲戚高一补物理一对一，某重高老师，还是托人了，俩小时八百

学不完，时间不够，就语文，一个单元五篇文章，平均每篇两节课能讲完都算很快的，一本语文书至少八个单元，这就八十节课了，一个学期总共才900节课的样子。

高中原本就不在打击范围内，之前不让补课的只有义务教育阶段，就是小学和初中，高中一直都让补课的

刚刚搜了下，文章没那么多，但不重要，写作文也算一篇的份量，一样讲讲读读写写几节课就过去了

没关门，我们这依旧红红火火

怎么说呢，高考指挥棒不变，50%中考分流方向不变，就业难形势不变，压力转到了家长和学生身上了。
我孩子马上开学五年级，正是双减第一波孩子。从一年级至三年级，学校真0作业、0考试，对于我们这辈人来说，很难想象，小学低年级的孩子，连语文田格生字本都用不上，就没有。学校很红很专，政策落实很好，抄写生字、计算题之类的被前届家长JB为惩罚性作业、机械作业，于是到我孩子这届就干脆没有。学校布置的笔头作业，有且只有课本上的，且保证在课堂时间完成，没有带回家的。但问题是，光靠学校这样，孩子考试就能考好？未来就能上大学吗？其实家长普遍是不信的。
学校也是不信的，所以每次家长会，学校强调的都是“家校共育”，强调孩子自己的“学习主动性”。每学期孩子的复习手册（学校发个大纲目录，内容需要自己整理的），封面都写着“做主动学习的人”。

责任分清楚后（学习主要是孩子自己的事），老师的心态也更松驰了。我孩子所在学校，在北京，算是挺有名的头部小学。学校的教研水平高，老师学历能力较好。算是挺有职业道德的，好好教书，关心每一个孩子，家长孩子如果找，会很认真的沟通。但怎么说呢，她们更多把教学当作工作，尽好本分，不会再像以前一些老师一样燃烧自己照亮别人。把家长和孩子当作不能得罪的客户，不会倾注多少心血。碰到特别顽劣的孩子，不写作业，老师就是看见一次提醒一次，这样保证自己尽力了可以免责，但基本上都“尊重他人命运，放下助人情节”，觉得家长都不上心，外人还怎么管。
头部小学的老师，是这样工作状态。以打工人的立场来说，也没错。可想想，更多数孩子的父母是没什么教育意识和教育规划的，教育欠发达的县城、山区更是留守儿童很多，如果老师全是这样，这些孩子怎么办。

孩子的分化，更多是家庭的分化。拿最不需要智力天赋的英语来说，我女儿班上30个孩子，班级平均分超90分，但有一个孩子只考了40分。有孩子上完四年学，就课本里几句话都读不明白，有孩子听说读写跟母语国家同龄学霸孩子相当，读着高级章节原版书，看正常语速英语电影不需字幕，能流利地做speech做presetation.但这些，跟学校没什么关系。

因为想补课的是家长，光打击教培是没用的，教培机构没了，家长也会四处托人打听，到处找老师补课

其实是教材安排的不合理，比如小学英语，一星期才三节课，不加速讲，一学期过去了课本内容都没上完

高中真的双休了呀

其实我小时候也是这样的，我记得我们小学，一个班三十多个学生，最后考上高中的也就不超过10个，考上大学的除了我和另一个同学，目前我还没听说，但是结婚生孩子的一大把，我朋友圈几乎每年都能刷到，现在都有离异带娃的了我体感我那个时候中考能考上高中的也不到一半，只是那时候没有五五分流的说法，所以大家可能都意识不到，但实际上我们班考上高中，连五成都没有

跟军备竞赛一样，高考，重点高中，重点初中，一层一层传递过来，家长怎么可能放弃

很难减负吧，幼儿园都开始学拼音了，现在默认幼儿园大班就学拼音了，我小时候好像小学二年级还在学拼音